Как здорово прийти домой после долгого рабочего дня и завалиться на диван. В голове еще пульсирует от кучи переделанных за сегодня дел, но понимание того, что все сложилось довольно удачно отгоняет безумную дневную усталость. Сейчас бы только поужинать, да рухнуть спать. Так, вроде все сделано, а остальное можно оставить на выходные, только вот...А уроки он сделал?!

-Макс, уроки сделал?

-Не, я забыл (не успел/ ждал тебя и т.д.)

Ииии...как минимум хочется всех убить)

Ребенок не хочет учиться, не хочет выполнять домашние задания, ждет вас с работы, потому что не собирался выполнять их самостоятельно и вообще отбился от рук... Да, это непросто. Хочется бросить все и бежать, куда глаза глядят.

Но, отставить панику, бег и убиение младенцев) Давайте разбираться.

Как заставить ребенка учиться? Никак! Сама постановка вопроса неверна. Мы не можем заставить кого-то что-то делать, пусть даже это наш ребенок. Чем сильнее мы будем давить и заставлять, тем сильнее будет отпор и противодействие.

Общаясь со своими детьми, мы должны исходить из соображений взаимодействия и сотрудничества, а не войны и борьбы. Вы не можете заставить ребенка сделать что-то, навязать свою волю, но Вы всегда можете помочь ему. В данном контексте Вы можете помочь ему лучше учиться.

Самое первое, что Вы должны сделать, если Вы не довольны успеваемостью Вашего дитя в школе — оставить его в покое, переложив ответственность за его учебу на его плечи. Да-да, не удивляйтесь. У каждого из нас есть свои зоны ответственности. Взрослые ответственны за то, чтобы ходить на работу и зарабатывать деньги, обеспечивая пропитание и первоочередные семейные нужды. Дети ответственны за свое обучение. И эта ответственность ложится на их плечи с самого первого класса.

Это не значит, что ребенок не может обратиться к Вам за помощью. Конечно, может. Но Вы при этом не должны брать на себя функцию контролера за правильностью выполнения каждого домашнего задания, ежедневного сбора портфеля, заполнения дневника и т. д. Это все — задача ребенка. Если же Вы будете контролирующим органом — дитя довольно быстро расслабится и любой промах в отношении учебы не будет считать своим, а будет относить его на Ваш счет. Ведь Вы не доглядели, не досмотрели, недопроверили. Ровно, как и достижения от учебы не будут приносить полноценную радость, ведь сделал все не сам ребенок, ему помогли со стороны.

И если Вы каждый раз будете ворчать и собирать с вечера ему портфель, он так и не научится делать это сам. А вот стоит ему всего раз самостоятельно забыть учебник или тетрадь с домашней работой, стоит всего раз покраснеть перед учителем и одноклассниками и вуаля! Больше этого не повторится. Мы устроены так, что не желаем повторно испытывать негативные эмоции.И в данном конкретном случае, единичный негативный опыт самого дитя — лучший для него учитель.

Учебная деятельность - это детская зона ответственности, которая никак Вас не касается и не должна приносить Вам никакого дискомфорта. Ваша задача — вовремя покупать ему нужные учебники и сдавать деньги на школьные нужды, его задача — учиться! И это должно быть донесено Вашему ребенку, начиная с первого звонка.

Но что делать, если Вы видите, что у ребенка серьезные трудности с учебой, что он не высыпается по ночам или если вдруг Вам начинает названивать классный руководитель Вашего сына/ дочери и жаловаться на снижение успеваемости и ухудшение поведения в школе?

В такой ситуации, когда учеба ребенка начинает касаться непосредственно Вас, доставляя уже Вам те или иные неудобства и дискомфорт, Вы не должны злиться и срываться на дитя. Теперь Ваша главная задача — оказать помощь и показать ребенку возможные пути улучшения собственной успеваемости, опять же без накидывания на свои плечи ответственности за его учебу. Как же это делать?

1.Если Вы видите, что ребенок, к примеру, приходя со школы не спешит делать уроки, а бежит смотреть телевизор или играть с друзьями, предложите ему выбор:
-«Как ты хочешь — позаниматься перед игрой с друзьями или после?»;
-«Как ты думаешь будет лучше поступить — разбить домашнее задание на части или сделать все за один раз?»;
-«Как ты думаешь будет легче всего выучить стих — читать и повторять его каждый час или выучить его прямо перед сном?» и т. д.

2.Поощряйте прилагаемые им усилия и поддерживайте его в понимании сложности изучаемого:
- «Терпеть не могу эту таблицу умножения! Она какая-то дурацкая! Я никак не могу ее запомнить!»
- «Запомнить таблицу умножения действительно не просто. Она довольно большая и не легко за один раз вложить в свою голову всю эту информацию»;
или
- «Я никак не могу понять эти бензольные кольца!»
- «Да, химия — сложный предмет. А изучение всех соединений химических элементов требует огромной сосредоточенности».
Если же Вы будете отнекиваться от чувств ребенка, обвинять его в лени и нестарательности, утверждая, что все на самом деле просто, дитя быстро перестанет верить в свои силы и будет еще стремительнее терять интерес к обучению, считая себя дураком.

3.Поощряйте самостоятельный поиск нужной для него информации и поиск информации вне дома:
Вместо того, чтобы сразу отвечать на нескончаемый поток вопросов ребенка, стимулируйте его к поиску неизведанного в сторонних источниках:
- «Мама, а откуда берется ветер?»
- «Хм, интересно! А как ты сам думаешь?»;
или:
- «Пап, а почему этот сквер называется Биржевым? Никак не пойму»
- «Отличный вопрос! Давай подумаем, где ты сможешь получить на него ответ? Может сходим в библиотеку или поищем в интернете?»;
или:
- «Мам, мой хомяк перестал крутить колесо и не ест уже второй день. Что мне делать?»
- «Хм... Может покажем его ветеринару и узнаем, что он думает по этому поводу?»;
или:
- «Пап, из-за болезни я много пропустила по физике. Помоги мне нагнать всех в классе»
- «А что, если попросить твою учительницу позаниматься с тобой после учебы индивидуально? Или, может, наймем репетитора? Как думаешь?».

4.Не забывайте о поощрении
- «Я смотрю, ты сидишь в телефоне. А как дела с уроками?»
- «Я уже все сделала на завтра»
- «Ого! Это очень круто, что у тебя уже все готово! Требуется много настойчивости и упорства, чтобы придя домой, в первую очередь расправиться с домашним заданием, освободив себе для игр весь оставшийся день!»;
или:
- «5 по литературе! Да еще учитель написала, что ты отлично передала интонацией настроение стиха! Ты отлично потрудилась! Чтобы так рассказать стих, нужно отлично его чувствовать! Еще одно супер-качество в твою копилку!».

5.Не отвергайте испытываемые им эмоции
- «Мой учитель — настоящий придурок! Он каждый урок вызывает меня к доске! И каждый раз заставляет меня чувствовать себя полной идиоткой»
- «Похоже, он серьезно разозлил тебя! Наверное, ты считаешь, что это несправедливо — каждое занятие вызывать тебя к доске?»
или:
- «Терпеть не могу нашу историчку! Она все время плюется, когда рассказывает новую тему. Я вся в ее слюнях, потому что сижу на первой парте»
- «Мда, это очень неприятно! Даже не знаю, как бы поступила я на твоем месте».
Рассказывая Вам что-либо, ребенок в первую очередь, желает поделиться наболевшим, он желает почувствовать Вашу поддержку. Он не хочет слышать от Вас готовые решения или чтобы Вы становились на сторону учителя. Он просто желает быть выслушанным.

6.Если есть проблема, которая несмотря ни на что не решается ребенком самостоятельно, найдите способ решить ее вместе
К примеру, вспомним ситуацию, описанную выше — Вам звонит классный руководитель и жалуется на снижение успеваемости Вашего ребенка. Что Вы можете сделать?
«Олег, мне сегодня звонил твой классный руководитель и говорил, что твоя успеваемость стала гораздо ниже прежней. Я знаю, что у тебя довольно много дел — помимо школы, ты берешь уроки гитары, ходишь на бассейн и играешь в баскетбол. И это действительно не просто — справляться со всеми этими делами одновременно и равноценно распределять нагрузку. Но мне не приятно, когда мне звонят из школы по поводу снижения твоих успехов. К тому же, я считаю, что если ты чего-то не понял сейчас в том или ином предмете, то дальше будет все сложнее, потому что темы взаимосвязаны и накладываются одна на одну. Давай подумаем, что мы можем сделать, чтобы наверстать упущенное? Какие твои предложения?».

И Вы вместе с ребенком составляете список того, как наверстать упущенное в обучении. Некоторые авторы предлагают прям вести запись всех предложений. Ведь запись в данном случае воспринимается ребенком, как нечто, к чему Вы относитесь максимально серьезно, что-то вроде договора, заключенного между Вами и ребенком.

Вы записываете абсолютно все предложения дитя — какими бы абсурдными и глупыми, с Вашей точки зрения, они ни были. После чего — вместе с ребенком выбираете только те пункты, которые устраивают Вас обоих. При этом Вы берете на себя те пункты, которые требуют Ваших вложений — к примеру, оплата репетитора или покупка необходимой атрибутики, тогда как сын или дочь берет на себя те пункты, которые требуют его вложений — выполнять уроки сразу по приходу домой, составить список запущенных тем и каждый день читать по одному старому параграфу по всем предметам, в конце каждой недели — сдавать реферат по одной из пройденных дисциплин и прочее.

При этом, Вы должны донести до ребенка, что Вы принимаете составленный вами совместный план, но, если он не справится за месяц или вновь поступит звонок от учителя, Вы примете активные меры, чтобы сын или дочь нагнали школу. К примеру, если у ребенка через месяц ситуация с учебой не меняется, Вы будете вынуждены приостановить его занятия баскетболом и гитарой до тех пор, пока он не сдаст все требуемые школьные работы. И, ежели ситуация не изменится, Вы просто обязаны поступить именно так, как обещали — приостановить баскетбол и гитару, несмотря на недовольство ребенка. Иначе — Ваши слова будут восприняты дитя, как «пшик» и простое сотрясение воздуха, а ситуация с учебой не изменится вовсе.

С детьми младшего возраста можно вашу договоренность красиво оформить в виде самого настоящего документа-договора с подписями с обеих сторон. Так, ребенок и вашу сделку будет принимать серьезнее и себя будет чувствовать взрослее.

Поощряйте самостоятельность ребенка. Помогайте ему с трудностями в учебе, но не перетягивайте при этом ответственность за его обучение на себя. Стимулируйте проявление лучших качеств своего дитя и школьные проблемы пройдут стороной.